在职EMBA课程旨在提升在职人员的综合管理能力，其中创新管理的探讨占据着重要的地位。在当今竞争激烈的商业环境下，创新是企业生存和发展的关键因素，长江商学院的在职EMBA课程深刻认识到这一点，因此在创新管理方面展开了多维度的探讨。

一、创新战略的制定

创新战略是企业创新管理的核心内容。在长江商学院的在职EMBA课程中，首先强调对企业外部环境的分析。企业需要了解市场趋势、竞争对手动态以及技术发展的前沿。例如，在互联网快速发展的时代，许多传统企业如果不能及时把握电商的发展趋势，就会在市场竞争中处于劣势。研究表明，超过60%的企业失败是因为未能准确把握外部环境变化而制定出合适的创新战略。

内部资源的评估也是制定创新战略不可或缺的环节。企业自身的资金、技术、人才等资源决定了其创新的方向和力度。长江商学院的案例分析中提到，一些企业虽然有创新的想法，但由于内部缺乏关键技术人才，导致创新项目难以推进。在职EMBA课程教导学员要根据内部资源的实际情况，合理规划创新战略，将有限的资源投入到最有潜力的创新领域。

二、创新文化的营造

创新文化是企业创新管理的土壤。长江商学院在在职EMBA课程中强调，企业领导者的示范作用至关重要。领导者需要积极倡导创新理念，鼓励员工勇于尝试新事物。例如，苹果公司的乔布斯，他对创新的执着追求，影响了整个苹果公司的文化氛围，使得苹果能够不断推出具有创新性的产品。

企业的激励机制也是营造创新文化的关键因素。合理的奖励制度能够激发员工的创新积极性。长江商学院的研究发现，那些对员工创新成果给予高额奖励的企业，往往能收获更多的创新点子。员工在物质和精神的双重激励下，会更愿意投入精力到创新工作中。

三、创新人才的培养与管理

在创新管理中，人才是核心竞争力。长江商学院的在职EMBA课程深入探讨了创新人才的选拔标准。一方面，创新人才需要具备跨学科的知识结构。在当今复杂的商业环境下，单一学科的知识难以满足创新的需求。例如，在医疗科技领域的创新，往往需要既懂医学又懂工程技术的复合型人才。

创新人才的思维能力也是选拔的重要考量因素。他们需要具有发散性思维、批判性思维等。在职EMBA课程通过案例教学等方式，让学员学会如何识别和培养具有这些思维能力的人才。对于创新人才的管理，课程强调要给予他们足够的自主权。创新往往需要自由的空间，企业不能过度约束创新人才的工作方式，这样才能让他们充分发挥创造力。

四、创新过程的管理

创新过程包括创意的产生、筛选、开发和商业化等多个阶段。长江商学院在职EMBA课程中，对于创意的产生，鼓励学员采用多种方法。如头脑风暴法，让不同背景的员工聚集在一起，自由地交流想法，从而激发更多的创意。

在创意筛选阶段，要建立科学的评估体系。不能仅仅凭借主观臆断来决定创意的取舍，而是要综合考虑市场需求、技术可行性等多方面因素。例如，一个看似很新颖的创意，如果没有市场需求，那么它在商业上就是不可行的。在创新开发和商业化阶段，要合理安排资源，协调各部门之间的工作，确保创新项目能够顺利推进。

长江商学院的在职EMBA课程在创新管理方面从创新战略制定、创新文化营造、创新人才培养与管理以及创新过程管理等多个方面进行了深入的探讨。这些探讨旨在帮助在职人员更好地理解创新管理的内涵，提升其在企业创新管理方面的能力。这不仅有助于学员所在企业在市场竞争中脱颖而出，也对整个商业环境的创新发展有着积极的推动作用。未来，随着商业环境的不断变化，在职EMBA课程关于创新管理的探讨还需要不断与时俱进，进一步关注新兴技术如人工智能、区块链等对创新管理的影响。