在当今全球化的商业环境下，企业的国际品牌建设与传播能力愈发重要。对于许多就读EMBA课程的商业精英们来说，课程中是否涵盖国际品牌建设与传播的相关内容，成为考量课程价值的一个重要因素。这一点对于长江商学院的EMBA课程同样值得探究。

课程设置体系

长江商学院的EMBA课程有着一套完善的课程设置体系。从基础的商业理论课程来看，其重点在于教授学员宏观的商业运作原理和管理知识，如财务管理、人力资源管理等。这些课程为品牌建设与传播奠定了一定的企业管理基础。在专门针对国际品牌建设与传播的课程方面，目前并没有独立成一门专门的课程。从课程的细分领域来说，在市场营销相关课程中会涉及到品牌建设的部分内容，但更多是基于国内市场环境下的探讨。例如，在市场定位的课程内容中，主要是以国内的消费者群体为研究对象，对于国际市场中不同文化背景下的消费者心理和行为的研究较少。这就导致在国际品牌建设方面缺乏系统深入的理论指导。

从教学资源分配角度来看，学校将更多的教学资源倾向于传统的核心商业课程。师资力量在这些课程上的投入较大，而在国际品牌建设与传播相关领域的师资储备相对不足。虽然长江商学院拥有一些在国际商业领域有丰富经验的教师，但专门从事国际品牌传播研究和教学的教师数量有限。这在一定程度上限制了国际品牌建设与传播课程的开展。

行业需求对接

在当今商业世界，国际品牌建设与传播的需求日益增长。众多企业希望通过打造国际品牌，提升自身在全球市场的竞争力。对于长江商学院EMBA的学员来说，他们来自不同的行业，其中不乏有进军国际市场需求的企业高管。从制造业来看，随着中国制造业的升级，许多企业开始向高端制造转型，需要在国际上树立自己的品牌形象。比如一些汽车制造企业，他们不仅要在产品质量上达到国际标准，还需要有效的国际品牌传播策略。长江商学院EMBA课程在这方面的对接不够紧密。课程没有及时根据行业需求调整，增加国际品牌建设与传播相关的课程内容。

从新兴行业如互联网行业来看，许多互联网企业凭借创新的商业模式迅速崛起，但在国际品牌建设方面面临挑战。长江商学院的EMBA课程没有充分针对这类新兴行业的特殊需求。互联网企业需要在国际市场上快速传播自己的品牌文化和价值观，这与传统行业的品牌建设与传播有着不同的特点。但目前的课程体系中缺乏对这种差异的深入剖析。

国际合作与交流

长江商学院积极开展国际合作与交流，这为EMBA课程融入国际品牌建设与传播提供了一定的机会。与国外知名商学院的合作项目中，虽然有涉及到跨国企业管理、国际市场拓展等方面的内容，但对于国际品牌建设与传播课程的直接引入和融合较少。在国际交换生项目中，学员有机会接触到不同国家的商业文化和市场环境，但在品牌建设与传播方面缺乏专门的引导和课程设置。

从国际商业案例研究来看，学校引入了一些国外企业的成功案例，但在国际品牌建设与传播的案例分析上不够深入。例如在分析国际品牌如可口可乐的成功时，更多关注的是其产品策略和市场策略，而对于其在不同文化背景下如何进行品牌传播的深度挖掘不足。这使得学员难以从这些案例中获取足够的关于国际品牌建设与传播的知识和经验。

长江商学院EMBA课程目前在国际品牌建设与传播课程方面存在不足。课程设置体系中缺乏专门的课程，与行业需求的对接不够紧密，在国际合作与交流中的相关课程融合和案例研究深度不够。为了提升课程的全面性和对学员的实际价值，长江商学院可以考虑增加专门的国际品牌建设与传播课程，优化课程体系中的教学资源分配。加强与国际商学院在该领域的合作，深入挖掘国际商业案例中的品牌建设与传播知识。未来还可以针对不同行业的需求开展专题研究，以便更好地为学员在国际品牌建设与传播方面提供理论和实践的支持。