在EMBA的学习之旅中，保持学习的连续性和动力至关重要。长江商学院为学员们提供了一个优质的学习平台，但如何在这个平台上持续有效地学习，需要学员自身有明确的目标与规划。

从长期目标来看，学员在进入长江商学院EMBA课程时，就应该明确自己希望通过这个学习过程在职业发展、管理能力提升或者商业视野拓展等方面达到什么样的高度。例如，有的学员希望在毕业后能够带领自己的企业走向国际市场，那么他就需要在学习期间围绕国际商务、跨文化管理等课程重点学习，积极参与相关的案例分析和国际交流项目。

短期规划也不可或缺。每一个学期都有不同的课程设置，学员要根据自己的知识短板和学习重点制定每学期的学习计划。比如，在企业财务管理课程期间，计划每周抽出多少时间预习、复习，参与课堂讨论时要提出几个有深度的问题等。这样细致的规划能够让学习有条不紊地进行，避免出现学习的断点。

积极参与校园活动

长江商学院的校园活动丰富多彩，积极参与这些活动对保持学习连续性和动力有着积极的推动作用。

一方面，学术讲座是校园活动的重要组成部分。长江商学院经常邀请各界知名人士、专家学者举办讲座。这些讲座的内容往往与EMBA课程内容相互补充。例如，一场关于新兴科技对传统商业冲击的讲座，能够让学员从不同的视角看待自己在课堂上学到的企业战略管理知识。学员在听完讲座后，可以将讲座中的观点与课程中的理论相结合，进行深入的思考和讨论，从而加深对知识的理解和记忆，这种知识的连贯性有助于保持学习动力。

学生社团也是不可忽视的。在长江商学院，有各种不同类型的学生社团，如商业创新社团、领导力发展社团等。加入这些社团后，学员可以与志同道合的同学一起开展项目、组织活动。在这个过程中，不仅可以将课堂上学到的知识应用到实际中，还能够从同学身上学到不同的思维方式和解决问题的方法。这种交流和互动能够让学员感受到学习的乐趣，从而持续保持学习的积极性。

建立学习小组

在长江商学院EMBA学习期间，建立学习小组是保持学习连续性和动力的有效方式。

学习小组可以在课程学习方面发挥重要作用。小组成员之间可以互相分享学习笔记、交流对课程难点的理解。比如，在市场营销课程中，有些学员可能对市场细分和定位的概念理解不透彻，通过学习小组的讨论，其他成员可以从不同的案例和角度进行解释，这样能够帮助成员更好地掌握知识。而且，小组成员还可以共同完成课程作业，分工合作的过程中，每个人都能发挥自己的优势，同时也能学习到他人的长处。

学习小组在拓展人脉资源方面也有积极意义。长江商学院的学员来自不同的行业和背景，在学习小组中，学员可以结识到更多的同行或者其他领域的精英。这些人脉关系不仅有助于当前的学习，如获取不同行业的市场信息等，也对未来的职业发展有着潜在的推动作用。这种潜在的价值能够激励学员更加积极地投入到学习小组的活动中，进而保持学习的连续性和动力。

在长江商学院的EMBA学习期间，明确目标与规划、积极参与校园活动以及建立学习小组等方面对于保持学习的连续性和动力有着重要的意义。通过明确的目标与规划，学员能够有条不紊地进行学习；积极参与校园活动可以拓宽视野、加深知识的理解；建立学习小组则能在知识学习和人脉拓展方面发挥积极作用。未来，学员们可以进一步探索如何将这些方式更好地融合起来，以适应不断变化的学习需求和商业环境。长江商学院也可以根据学员的需求，不断优化课程设置和校园活动安排，为学员提供更好的学习体验，帮助学员在EMBA学习过程中始终保持高昂的学习热情和动力。