MBA（工商管理硕士）课程主要面向有一定工作经验且希望在商业管理领域深入学习、提升综合管理能力的人群。其沟通协调能力的培养更多着眼于一般商业环境下的跨部门协作等基础场景。长江商学院的MBA课程在这方面注重构建学生对企业内部沟通机制的理解，例如通过案例分析让学生明白如何在不同部门间协调资源、传递信息以达成项目目标。

而EMBA（高级工商管理硕士）则是为已经处于企业中高层管理职位的人士所设。在长江商学院的EMBA课程中，沟通协调能力的要求更多地聚焦于企业战略层面以及跨企业的合作。这些学员需要在宏观层面协调各方利益，如与其他企业高层、行业领导者进行战略沟通，推动行业联盟或大型合作项目的进行。

二、教学方法影响

在MBA教学中，长江商学院采用多种教学方法来培养沟通协调能力。课堂讨论是常见的形式，学生们需要在小组内就案例进行分析讨论。在这个过程中，学生要学会倾听不同观点，清晰表达自己的想法，协调小组内的意见分歧，达成相对一致的结论。例如在营销案例讨论中，可能涉及到市场部、销售部等不同部门职能的协调，学生要通过沟通来模拟真实企业中的部门协作。

EMBA的教学方法则更注重实战演练和高端论坛等形式。在长江商学院的EMBA实战演练中，学员们要在模拟的复杂商业环境下进行企业决策。这就要求他们具备强大的沟通协调能力，与团队成员、外部合作伙伴（如模拟的供应商、经销商等）进行高效沟通。高端论坛则提供了与各界精英交流的机会，学员必须能够在这个平台上展示自己企业的优势并与其他企业寻求合作机会，这需要在更高层次上的沟通协调能力。

三、目标导向区别

MBA学员毕业后往往会进入企业的中层管理岗位或者是在职业发展上迈向新的台阶。长江商学院的MBA课程在沟通协调能力培养上注重为其职业发展提供助力，例如在项目管理课程中，要求学员能够协调项目团队成员，与上级领导和其他部门进行有效的项目沟通，确保项目按计划进行。这种沟通协调能力更多是围绕具体项目和企业内部的职能运作。

EMBA学员本身已经处于企业的高层管理位置，他们的目标更多是提升企业的整体竞争力和推动行业发展。长江商学院的EMBA课程要求学员在沟通协调方面，要能够在行业层面整合资源，推动企业的战略转型与创新。比如在行业变革时期，学员要通过与其他企业高层、部门、行业协会等进行广泛的沟通协调，引领企业适应变化，在行业中保持领先地位。

四、人际网络构建需求

MBA学员在构建人际网络时，更多是在同届同学、校友以及学校提供的企业资源之间。长江商学院的MBA课程鼓励学生在这个过程中提升沟通协调能力，例如通过校友活动，与不同背景的校友建立联系，在交流过程中锻炼自己的沟通能力，协调各方关系以拓展人脉资源。这种人际网络构建相对较为基础和广泛，涉及不同行业、不同职能的人员。

EMBA学员的人际网络构建侧重于企业高层、行业专家和官员等高端资源。长江商学院的EMBA课程在培养沟通协调能力时，强调学员在高端人脉网络中的影响力。例如在参加国际商务交流活动时，学员需要与国外企业高层、国际行业专家进行深度交流，协调各方利益关系，这种沟通协调能力要求在跨文化、跨地域的高端人际网络中发挥影响力。

总结来看，MBA和EMBA在课程沟通协调能力要求上存在多方面的差异。MBA侧重于基础的商业环境下的沟通协调，为职业晋升奠定基础；而EMBA更注重在高端战略层面和跨企业、跨行业、跨地域等复杂情境下的沟通协调能力。长江商学院在MBA和EMBA课程的设置中，都根据各自的特点来针对性地培养学员的沟通协调能力。未来，可以进一步研究如何根据市场变化不断优化这两种课程在沟通协调能力培养方面的内容，以及如何更好地衡量学员在这方面能力的提升效果等。