在长江商学院的EMBA项目中，课程设置是培养学生道德观念的重要环节。在基础商业课程里融入道德考量。例如在财务管理课程中，除了教授财务分析、投资决策等知识，还会引入企业财务道德的案例。像安然公司的财务造假事件，教师会详细分析这种行为对社会、投资者以及企业员工造成的巨大伤害，让学生明白在财务操作中遵循道德准则的重要性。专门设置商业道德课程。这门课程从哲学、社会学、经济学等多学科角度探讨商业道德的内涵。通过研究康德的道德哲学，让学生思考绝对命令在商业决策中的体现；从社会学角度分析企业社会责任与社会和谐发展的关系，使学生认识到企业的行为不仅仅关乎自身利益，更会对整个社会产生广泛影响。

二、师资引导的道德示范

长江商学院的师资队伍在培养EMBA学生道德观念方面起着关键的引领作用。一方面，教师自身的道德素养为学生树立榜样。优秀的教师在教学过程中始终秉持公平、公正、诚实的态度。例如在评分环节，严格按照学生的实际表现进行评价，不偏袒任何学生。这种公正的态度会潜移默化地影响学生，让他们在未来的企业管理中也重视公平性。教师积极引导课堂道德讨论。在案例分析课堂上，教师鼓励学生从道德的角度对企业案例进行剖析。如对于某企业的环境污染事件，教师引导学生思考企业领导者应该承担的道德责任，是追求短期利润还是注重环境保护以实现可持续发展，通过这种引导激发学生深入思考道德问题。

三、实践项目中的道德体验

长江商学院的EMBA实践项目为学生提供了道德观念培养的现实土壤。其一，企业咨询项目中的道德实践。在为企业做咨询时，学生团队会面临各种道德困境。比如企业要求提供一份美化其形象但与事实不完全相符的报告，此时学生就要依据道德原则做出抉择。通过这样的经历，学生深刻体会到在实际商业活动中坚守道德底线的不易与重要性。其二，公益项目中的道德感悟。参与公益项目是EMBA学生培养道德观念的重要途径。在扶贫项目中，学生深入贫困地区，了解贫困群体的需求。他们会意识到企业在社会中的角色不仅仅是盈利，还应当承担起改善社会弱势群体生活状况的责任，这种感悟有助于提升他们的道德境界。

四、校友文化中的道德传承

长江商学院的校友文化对EMBA学生道德观念的培养有着深远的影响。一方面，校友的成功案例激励道德行为。成功的校友在企业经营中遵循道德规范取得巨大成就，他们的故事成为在校学生的榜样。例如某位校友坚持诚信经营，在行业内赢得了良好的口碑，企业也因此不断发展壮大。这种成功案例让学生明白道德与商业成功并非相悖，而是相辅相成的。校友之间的交流传承道德理念。校友聚会、校友论坛等活动为学生提供了交流的平台。在这些活动中，学长学姐们会分享自己在商业活动中如何处理道德问题的经验，新的学生可以从中汲取智慧，将道德观念融入到自己的商业思维中。

总结来看，长江商学院EMBA项目通过课程设置、师资引导、实践项目和校友文化等多方面培养学生的道德观念。在商业环境日益复杂的今天，这种道德观念的培养显得尤为重要。它有助于培养出具有社会责任感、诚信正直的商业领袖。建议长江商学院未来可以进一步加强与国际知名商学院在商业道德教育方面的交流与合作，开展更多的联合研究项目，探索更有效的道德教育模式，以适应全球化商业发展的需求。