一年一度的长江 MBA海外交换项目从每年8月持续到次年3月，每年都吸引超过半数的MBA学生积极参与。在完成大部分长江商学院学业课程后，同学们通过长江搭建的学术交 流平台，在世界一流商学院进行为期3个月到半年不等的学习。08级MBA参与学习的三位同学在此分享了他们的学习经历。
陈恬华 融会贯通，跨越文化樊篱
对于当过外国语学院学生会主席的Freda来说，讲洋文和Networking从来都不是什么难事。通过积极参加学生组织的各种社团活动，她很快就摸清了达顿学习和生活的方方面面。将未来职业发展定位在市场和销售的她，在达顿的4个多月里选修了8门与之相关的专业课程。
达顿采用北美商学院通行的完全案例教学，学生在课前需要阅读大量材料，在课堂上分成小组进行讨论，发表自己的观点，用分析来说服对方。教授在授课时则不再 拘泥于案例本身，而是对学生进行发散性思维训练和启发。“由于长江采用的同样是北美商学院的授课方式，所以我非常适应这种教学方式和课堂氛围。”
但是由于文化背景上的差异，Freda坦言在初到达顿的头两个礼拜，她也遇到过不少学习上的困难。在Investigation into the nature of strategy 的课堂上，Ghyczy教授妙语连珠，擅长从不同角度来解读战略学。“他课堂上讲的例子和典故有的来自二战战役，有的出自生物进化论，看似信手拈来却能深 刻阐释商业逻辑。但是由于东方人对西方文化和历史知识储备不足，有的案例和名词对于美国人来说家喻户晓，可是我们却没有听说过，也就无法参与到热烈的课堂 互动中来。”
没过两天，Ghyczy教授就收到了一封中国学生的邮件，说明自己在课上遇到的困难，并请教授推荐一些相关的阅读材料和书籍以做充分的准备。之后又与教授进行了面对面地充分沟通之后，Freda摸索出了如何针对每次的授课主题寻找关键词。
“确定关键词以后，我就利用搜索相关背景知识，提前做功课。这样做虽然让自己承担了比美国学生更沉重的课前阅读量，但很快，我就能赶上课堂进度，参与课堂讨论，贡献自己的智慧。”
克服文化障碍后，Freda 很快就以一次出色的课堂演说给Ghyczy教授以及美国同学留下了深刻的印象。教授要求同学们自主命题，用不同的案例分析来解读战略学知识并在课堂上发表 主题演说。“有军队服役背景的同学从解救人质的策略来做战略分析，当过业余足球运动员的同学则以点球战略为例进行分析，热爱国际象棋的同学则选择了国际象 棋中的战略方法来总结商业战略。我就想，作为来自长江商学院的MBA学生，应该选择什么主题来贡献一份来自东方的经典智慧。”
通过几天的资料收集和思索，Freda和另一位长江的交换学生李乐共同完成了一份题为“2500年前的战略与现代商业”的PPT，以孙子兵法的经典篇章为核心，并以对应的东西方经典商业案例进行阐释。
“我们选择了GE、微软、华为、沃尔玛等中西方结合的商业案例与孙子兵法一一对应，通过同学们熟悉的案例来解读孙子兵法中古老的东方哲学，激起了同学们现 场热烈讨论。”Freda表示，很多美国同学对孙子兵法有所耳闻，但并不理解其中深刻的含义，但是通过我们的演讲，他们开始真正对中国经典的战略理论有所 了解，产生浓厚兴趣。
“正是长江独特的东西方结合的教育方法赋予了我这种融会贯通的解读能力。在长江，我不仅学到了北美商学院前沿理论知识和案例，同时还能够扎根中国商业实践 的沃土，吸取东方智慧。因此我才能够突破文化交流障碍，实现东西方语境之间的自由切换。而这正是全球化背景下的未来商业人才必需的品质。”
毛圣博 “投资海外资本市场需要读懂中国”
软件工程师出身的Peter在进入长江前从事创新软件研发工作，根据自己扎实的数据分析、逻辑推理和对新技术的领悟能力，在长江MBA学习期间，他将转换职业的目标设定在了海外资本市场行业研究员。
在职业发展的大目标下，海外交换时Peter选择了美国俄亥俄州立大学菲a舍尔MBA商学院，从8月到12月赴美学习，主攻方向为美国资本市场研究。刚刚 开始在美国学习，Peter并没有感到学习方法上的不适应，“由于长江MBA沿袭了北美商学院教育方式，因此我对美国商学院的课堂氛围非常适应，无论是英 文沟通、案例教学还是在课堂讨论，都能做到无缝对接。”
美国股票市场这门课很快吸引了他的兴趣。“我在读MBA期间一直对资本市场充满兴趣，能够在美国本土商学院与教授、同学们来共同探讨美国股票市场，研究美国上市公司和资本市场心态，对我来说是个千载难逢的好机会。”
菲舍尔商学院特设有一项隶属于学校的实体“学生投资基金”，选修美国股票市场这门课的整个学习过程就是模拟股票分析师的角色，为该项基金完成投资报告，推荐投资股票组合。
授课教授拥有深厚的行业背景，在他的带领下，学生小组按照股票行业板块进行分工，每个小组选定一个领域，每个人关注一支股票，通过课堂知识的学习和课下切入实际的研究，为该股票在投资组合里做出股票估值，完成一份20页的股票投资报告，并给出最终的投资建议。
完全实战演练式的教学方法点燃了学生们自主学习和研究的热情，Peter和一位美国同学及一位瑞士同学组成了“快速消费品板块研究小组”，研究目标为快速消费品行业的美国上市企业，具体的3支股票为百事、沃尔玛和一家著名烟草公司。
“完成股票投资报告主要从国际市场宏观环境（比如汇率）、美国大盘走势、行业发展、公司基本面这几个方面作分析，需要运用到许多综合知识，比如宏观经济学 知识、公司估值、财务报表分析、战略学（开拓新兴市场）。在长江商学院的学习已经为我构建了这样一个完整的金融知识体系。”随着研究工作的深入，他发现， 以中国为代表的新兴市场正成为驱动美国成熟企业利润增长的关键，“以百事为例，这家企业在美国的年利润增长率不超过3%，但在中国市场，它的年利润增长高 达20%－30%，事实证明，新兴市场的利润贡献率正在深刻影响着投资方向。”
完成股票投资报告的过程中，Peter发现由于北美商学院选择的案例主要以美国本土案例为主，亚洲、巴西等新兴市场的案例不足，因此美国同学对于包括中国 在内的新兴市场很有兴趣，但缺乏深入了解。“相比而言，我在长江学习中接触到的案例则更为全球化和多元化，培养了我看待企业和行业发展的全球视角。”
长江商学院教授对北美案例的重视让他对美国企业的标准模式同样非常熟悉，“在作报告的过程中，我和美国同学无障碍沟通，共同进行研究和讨论。同时，我拥有来自中国商学院的独特背景，对中国市场的了解和知识积累明显派上了用场。”
Peter和小组成员们完成了关于快速消费品板块股票投资报告，报告获得了教授的高度评价，其中Peter贡献的关于中国市场发展前景的分析和点评，给美国同学们留下了深刻的印象。
石金峰 突破自我，提升领导力
热爱跨文化交流事业的Shoghi曾经从事过国际现代舞团制作协理、教育顾问的职业，综合的人际交往能力和沟通协调能力成为他将来发展事业的强项。为此，他开启了一场提升领导力的训练。
在美丽的康奈尔大学校园里，Shoghi积极参加各种学生俱乐部，“刚到没多久，我在康奈尔的邮箱很快就被各种各样的活动信息塞满了，根据自己的兴趣我有选择的参加了几个俱乐部活动，与不同文化背景下的人们交流、理解对方、成为朋友的过程，对我来说是非常宝贵的收获。”
管理决策这门课给Shoghi留下了深刻的印象。为了将教学与实践相结合，这门课邀请惠氏制药负责制定战略决策的现任副总裁来担任客座讲师，在她的组织下，模拟惠氏制药的一次董事决策会议，学生们围绕医疗行业的未来发展展开讨论。
医疗行业未来发展的宏观话题在一个小时的课堂讨论中被集中在两个不确定因素上：研发的全球化和大规模传染疾病的控制。由这两个因素的不同发展方向又可能出现4种情景，同学们的任务是分小组对每种可能出现的情景做出描述。
Shoghi和两名美国同学以及一位欧洲同学组成一个4人小组，每人负责一种情景描述。快速讨论的英语语速和医药领域专有名词绝对是对非英语母语国家学生 参与程度的挑战，Shoghi明显感觉到了压力。“小组讨论是商学院课堂学习的常规形式，小组里总有被动接受者和积极引导者两种截然不同的参与者。当时的 情形让我想起了长江商学院领导力培训课程陈雅如教授的教诲：‘主动参与和被动参与会得到完全不同的结果’，因此我决定突破内心障碍，充分发挥优势，积极参 与这场讨论。”
Shoghi在完成自己的任务后还迅速分析了其他3种情景，并事先对一些模棱两可的情况做了区分，明晰了不同情景间的界限。在个人表述环节 中，Shoghi有条理地加入讨论并阐明了自己的观点，同时他还特别留意倾听其他小组成员的观点，留意每个成员的表达风格和表述中的亮点。“当别人只专注 于讨论本身时，我已经开始分析团队里成员间的关系了。在现实商业会议中，其实，沟通协调能力与专业知识同样重要。”
几轮的讨论过后，当小组成员间的意见难以达到共识时，Shoghi主动提出了下一步的分工以及每个人专属负责的重点，这个方案得到了成员的一致认可，才终 于顺利、高效地完成了讨论。“我虽然在语言方面不占优势，但是对论题的深入理解以及组员性格的成功把握和有效组织，使得我在小组讨论中发挥了自己独特的领 导作用。”
“如同一只成功的球队，商业团队中不仅需要引人注目的前锋球星，同样需要擅长协调和决策的组织型后卫。在管理决策学课堂讨论中，我在长江商学院学习到的领导力知识得到了再一次的验证。”
